У Рівненській ОДА прокоментували долю спецшкіл для дітей з особливими потребами

Тиждень тому Рівненщину сколихнув конфлікт навколо можливого закриття чотирьох спеціальних шкіл у Мізочі, Тучині, Чуделі та Великих Межирічах. Батьки та педагоги забили на сполох, адже впевнені, що десятки дітей із особливими освітніми потребами можуть залишитися без кваліфікованої допомоги.

Аби прояснити ситуацію, журналісти онлайн медіа «Про Рівне» звернулися за роз’ясненнями до Департаменту освіти і науки Рівненської ОДА. Що кажуть посадовці та які аргументи наводять захисники шкіл — розповідаємо детально.

Позиція Департаменту освіти: «Оптимізація та навчання ближче до дому»

В офіційній відповіді на інформаційний запит у Департаменті освіти і науки повідомили, що на сьогодні рішення про закриття шкіл не ухвалене. На найближчу сесію обласної ради виносяться лише проєкти рішень про проведення громадського обговорення. Посадовці пояснюють, що мережа спеціальних закладів має адаптуватися до реалій:

«Мережа спеціальних шкіл формується з урахуванням демографічної ситуації, освітніх потреб дітей та запитів громад. Рішення про оптимізацію ухвалюються лише після аналізу контингенту учнів, профілю закладу та можливостей забезпечення якісної освіти за місцем проживання».

За даними освітян, станом на 1 лютого 2026 року в спеціальних закладах області навчається 1326 дітей. Зокрема, аналіз показав, що у школах Мізоча, Тучина та Чуделя понад 50% вихованців проживають у цих же громадах або прилеглих селах.

Оскільки ці учні не мають порушень інтелектуального розвитку, у Департаменті впевнені, що вони «можуть навчатися за Державним стандартом базової середньої освіти у спеціальних або інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти».

Щодо закладу у Великих Межирічах, влада вказує на низьку кількість учнів та складність утримання приміщення, яке є пам’яткою архітектури XVIII століття. Головною метою майбутніх змін посадовці називають:

«Формування оптимальної мережі шкіл, яка забезпечить якісне навчання, розвиток і соціальну адаптацію дітей із особливими освітніми потребами та дасть можливість навчатися в родинному середовищі».

У Департаменті запевняють, що переведення кожного учня проводитиметься індивідуально з урахуванням рекомендацій інклюзивно-ресурсних центрів, а наказ МОН №1182 вже з 2025 року дозволяє створювати спеціальні класи у звичайних школах.

Аргументи батьків і педагогів: чому інклюзія підходить не всім

Попри запевнення чиновників, тиждень тому громади виступили з різким протестом. Батьки та колективи шкіл впевнені, що спеціалізовані заклади — це не просто школи, а центри корекції, які неможливо замінити звичайними класами.

Особливе занепокоєння викликає ситуація в Мізочі, де школа працює з дітьми з важкими порушеннями мовлення. Там працюють 30 висококваліфікованих фахівців, серед яких олігофренопедагоги, дефектологи та спеціальні психологи.

Педагоги наводять важливу статистику: щороку близько 30% їхніх учнів після успішної корекції переходять до звичайних шкіл. Без цієї фахової бази діти можуть залишитися без шансу на повноцінну адаптацію.

Батьки виокремлюють кілька критичних проблем, зокрема брак фахівців у громадах. У звичайних сільських школах часто немає дефектологів чи логопедів, які вміють працювати зі складними діагнозами.

Також існує проблема непідготовленості інклюзивних класів, де в одному колективі може бути кілька дітей із різними особливостями розвитку, і навіть підготовленому вчителю складно приділити увагу кожному.

Ситуацію ускладнює загальний ріст захворюваності, адже кількість дітей з особливими освітніми потребами в Україні зросла на 116% за останні 5 років, а Рівненщина при цьому посідає друге місце в Україні за кількістю дітей з аутизмом.

Політичний резонанс та що далі

На ситуацію вже відреагував народний депутат Павло Сушко. Він заявив, що область нібито намагається перекласти фінансування спецшкіл на місцеві бюджети громад, що фактично призведе до їхнього поступового зникнення. За словами депутата, він особисто зв’язався з Міністерством освіти і науки, де його запевнили, що не дадуть згоди на такі рішення.

Остаточну долю проєктів рішень мають визначити депутати на сесії обласної ради 20 березня. Саме тоді стане відомо, чи розпочнуться громадські слухання, які можуть стати першим кроком до зміни долі чотирьох спецшкіл області.

Також читати: Що чекає на чотири спецшколи на Рівненщині — деталі конфлікту